Ћ≥цей є15 м.„ерн≥г≥в

ƒес¤ть рок≥в минуло в≥д дн¤ заснуванн¤ першого на „ерн≥г≥вщин≥ л≥цею. ÷е - мить за м≥рками ≥стор≥њ, але дл¤ ≥стор≥њ новоњ ”крањни - це суттЇвий в≥др≥зок часу. —ьогодн≥ про л≥цей говор¤ть скр≥зь ≥ багато. ¬≥н був створений в той час, коли сусп≥льством була ч≥тко усв≥домлена потреба у вихованн≥ ≥нтелектуальноњ ел≥ти держави, розвитку талант≥в ≥ зд≥бностей найб≥льш обдарованоњ частини шк≥льноњ молод≥ ¤к майбутн≥х творц≥в нових технолог≥й, здобувач≥в нових знань. «а дес¤ть рок≥в, що минули з часу в≥дкритт¤, л≥цей став ц≥кавою ц≥л≥сною педагог≥чною системою розвитку обдарованост≥ учн≥в. ѕри чому такою системою, ¤ка пост≥йно нарощуЇ св≥й потенц≥ал науково-практичноњ д≥¤льност≥, виховуючи кожного л≥цењста ¤к творчу ≥нтел≥гентну особист≥сть. Ћ≥цей сьогодн≥ - це експере-ментально-пошукова лаборатор≥¤ з апробац≥њ нового зм≥сту осв≥ти з математики, ф≥зики, х≥м≥њ, б≥олог≥њ, ≥нформатики, економ≥ки. —аме з цих проф≥л≥в розвивають своњ зд≥бност≥ л≥цењсти. « самого початку вс≥ намаганн¤ педагог≥чного колективу були спр¤мован≥ на розробку ц≥л≥сноњ осв≥т¤нськоњ програми ≥ стратег≥й, що дозвол¤ють активно розвивати творчий потенц≥ал кожного учн¤. ƒес¤тир≥чне досл≥дженн¤ проблем розвитку творчоњ обдарованост≥ переконало, що включенн¤ л≥цењст≥в разом з науковц¤ми у досл≥дженн¤ актуальних наукових проблем значно п≥двищуЇ ≥нтерес старшокласник≥в до творчоњ д≥¤льност≥, розвиваЇ њхню у¤ву, ≥нтуњц≥ю, ориг≥нальн≥сть мисленн¤. ѕедагог≥чна система л≥цею доповнюЇтьс¤ такою важливою сферою, ¤к науково-досл≥дницька робота, ¤ка виступаЇ таким же основним компонентом ц≥л≥сного навчально-виховного процесу, ¤к навчальний процес ≥ виховна робота. “аким чином, л≥цей - перша сходинка в п≥дготовц≥ майбутн≥х досл≥дник≥в, науковц≥в. —ьогодн≥ л≥цей зв≥туЇтьс¤ перед ус≥ма, хто тод≥, на злам≥ украњнськоњ ≥стор≥њ, дов≥рив педагогам, вченим бути першими у пошуках шл¤х≥в формуванн¤ майбутньоњ ел≥ти нашоњ держави, у п≥дготовц≥ шк≥льноњ молод≥ до науковоњ д≥¤льност≥, у вихованн≥ њњ справжн≥ми патр≥отами р≥дноњ ”крањни.